Difficultés alimentaires chez l’enfant à Toulouse
Et si cela provenait de particularités sensorielles ?
Quand envisager un bilan d’ergothérapie pour les repas ?
Les repas devraient être des moments de partage en famille. Pourtant, pour de nombreux parents, ils deviennent une véritable épreuve quotidienne. Refus de goûter de nouveaux aliments, sélectivité alimentaire, rejet de certaines textures, haut-le-cœur, crises, repas interminables ou alimentation très limitée… Ces difficultés ne sont pas de simples « caprices ». Elles peuvent être liées à des particularités sensorielles, à un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA), un TDAH, un trouble neurodéveloppemental ou à un trouble de l'oralité alimentaire.
Au cabinet Mon Bilan Ergo, nous réalisons un bilan d'ergothérapie spécialisé en oralité alimentaire afin de comprendre les causes des difficultés de votre enfant. Nous évaluons son fonctionnement sensoriel, sa posture, son environnement, ses habitudes alimentaires et les situations qui rendent les repas difficiles.
À l'issue du bilan, vous repartez avec des outils concrets, fonctionnels et personnalisés, faciles à mettre en place à la maison. Nous vous proposons des stratégies adaptées pour diminuer les conflits, favoriser les découvertes alimentaires, rendre les repas plus sereins et permettre à votre enfant d'évoluer à son rythme, sans pression ni culpabilité.
Notre objectif n'est pas de forcer votre enfant à manger, mais de lui redonner confiance, de développer progressivement son répertoire alimentaire et de transformer les repas en un moment plus apaisé pour toute la famille.
Vous n'êtes pas seuls. Si les repas sont devenus une source d'inquiétude ou de tension, un bilan d'ergothérapie peut vous apporter des réponses concrètes et des solutions adaptées à votre enfant. Ensemble, retrouvons le plaisir de manger en famille. L’évaluation peut aussi aider à repérer les moments, les textures, les odeurs, les installations ou les habitudes qui compliquent le repas. Ces observations servent à définir des objectifs progressifs, compatibles avec le rythme de l’enfant et le fonctionnement de la famille, en lien avec les autres professionnels concernés lorsque cela est nécessaire.
